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Rol del docente y su percepci贸n sobre la discapacidad intelectual en estudiantes de Educaci贸n Primaria De La Provincia De Celend铆n, 2020
La presente tesis titulada: Rol del docente y su percepci贸n sobre la discapacidad
intelectual en estudiantes de educaci贸n primaria de la provincia de Celend铆n, 2020; es una
investigaci贸n que se realiz贸 con la finalidad de determinar la relaci贸n que existe entre el rol
docente y la discapacidad intelectual en los estudiantes de educaci贸n primaria de la provincia
antes citada. Se emple贸 el m茅todo cuantitativo, tipo no experimental, descriptivo no
correlacional y de corte transversal, lo que nos permiti贸 obtener datos para ser tratados,
analizados, y obtener resultados y as铆 dar una consistencia l贸gica a nuestro trabajo de
investigaci贸n.
Este estudio tuvo como poblaci贸n a 30 docentes de educaci贸n primaria de educaci贸n
b谩sica regular del distrito de Celend铆n y como muestra a 30 docentes de 10 instituciones de
dicho distrito, como instrumento para recolectar datos se emple贸 el cuestionario para evaluar
el rol del docente y la discapacidad intelectual, dichos datos se procesaron por el Software
Estad铆stico SPSS. Los resultados mostraron que la variable rol del docente obtiene una
calificaci贸n de nivel ALTO con el 50 %, lo que evidencia que su rol como docentes juegan
un papel muy importante en la educaci贸n de los estudiantes con discapacidad intelectual.
Concerniente a la variable discapacidad intelectual, esta obtiene una calificaci贸n de nivel
MEDIO con un 64 %, lo que nos indica que los docentes deben de seguir capacit谩ndose.
De acuerdo a la prueba de correlaci贸n Rho de Spearman, se obtiene que el p-valor
(significancia bilateral) es igual a 0.042, es decir, menor al valor m铆nimo esperado de 0.05,
por lo tanto, se rechaza la H0, lo cual nos permite concluir que s铆 existe relaci贸n entre las
variables Rol del docente y Discapacidad intelectual. Se corrobora con el coeficiente de
correlaci贸n rho igual a 0.452, lo cual se interpreta como una relaci贸n media entre las
variables mencionadas, se administr贸 dos cuestionarios tipo escala de Likert con la finalidad
de recopilar informaci贸n de las variables del estudio. Para el contraste de hip贸tesis se utiliz贸
el estad铆stico inferencial de correlaci贸n Rho de Sperman.Tesi